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“21世纪的爷爷将更伟大”,当年钱学森为何要对孙子说这番话?


时间: 2017-12-11 14:35    来源: 上观新闻     点击: 次    分享到: 微信微信 更多更多

钱学森本人曾经告诉自己的孙子:“要说爷爷过去从事的导弹航天事业叫做伟大,那么21世纪的爷爷将更伟大。”

 

12月11日是我国著名科学家钱学森诞辰106周年的日子。12月7日,“钱学森科学思想与新时代中国特色社会主义建设”学术研讨会在上海交通大学钱学森图书馆举行。

研讨会现场。

中共上海市委宣传部副部长潘敏在致辞中说,钱学森科学思想是一代科学巨擘钱学森同志人生智慧的高度凝结和结晶,是他留给后人、留给中华民族的宝贵精神财富和思想财富。钱学森的系统工程理论、第六次产业革命理论、总体设计部思想、现代科学技术体系论、马克思主义哲学观等,是他对攸关我们国家长远发展、社会长治久安,乃至人类前途命运全局性、战略性问题进行长期深邃思考的科学总结,经受了从航天领域到社会各领域、从技术科学到社会科学的多重实践和反复检验,在全面建成小康社会的伟大征程中,依然闪耀着思想的光辉和智慧的光芒。将钱学森科学思想与新时代中国特色社会主义建设进行对接,是一次非常有意义的学术尝试。

 

上海交通大学党委副书记顾锋在致辞中说,钱学森同志不仅是我国航天事业的奠基人,晚年他更是把全部精力集中于研究关乎国计民生的很多重大理论和现实问题,提出了一系列新观点、新理论、新方法,在跨学科、跨领域和跨层次的研究中做出了许多开创性贡献。钱学森晚年的科学思想高瞻远瞩、博大精深,具有很强的战略预见性和现实指导性。钱学森科学思想与十九大报告精神在很多方面高度契合。比如关于“五位一体”总体布局、科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略、乡村振兴战略、区域协调发展战略、可持续发展战略和军民融合发展战略,钱学森都提出过很多真知灼见,非常值得我们学习和总结。

 

很多人知道钱学森,是因为他对我们国家“两弹一星”事业作出的卓越贡献。但是,多位与会者在发言中表示,钱学森晚年的贡献不亚于他在导弹航天事业上的贡献。曾经担任钱学森秘书的中央军委科学技术委员会顾吉环大校回忆说,钱学森本人曾经告诉自己的孙子:“要说爷爷过去从事的导弹航天事业叫做伟大,那么21世纪的爷爷将更伟大。”这是钱学森自己对他晚年在社会科学上的贡献的看法。这一看法也得到了与会专家的认同

 

中国航天系统科学与工程研究院副院长李天春认为,钱学森留给我们的不仅是永载史册的科技丰碑,更有永世长存的精神财富。钱学森在长期指导航天和国防事业发展中,开创了一套既有中国特色又有普遍科学意义的系统工程科学管理方法,开创了系统工程中国学派,推动了人类认识客观世界的重大飞跃。今天系统工程思想得到党和国家前所未有的高度重视,习近平总书记多次强调改革开放是一个系统工程,更加注重改革的系统性、整体性、协同性,实施创新驱动发展战略是一个系统工程,推进京津冀协同发展是一个巨大的系统工程。因此,今天研究钱学森科学思想具有重要的当代意义。

大连理工大学刘则渊教授展示钱学森给他的最后一封信。

大连理工大学人文与社会科学学部刘则渊教授聚焦钱学森的技术科学思想。他指出,技术科学发源在德国,成长在美国,但是实践在中国,在这方面,钱学森作出了重要贡献。钱学森认为,技术科学是一个桥梁,是工程科学的基础,又是基础科学的应用。技术科学有什么用?具体来说,技术科学既是理论指导下的应用研究,又是理论导向的基础研究相结合的原创发明与原始创新,通过以它为基础解决基础创新的问题,还可以在技术科学和工程技术基础上引进消化吸收再创新。此外,还可以以技术科学反哺基础科学,以做战略储备和潜在创新。技术科学是创新驱动发展的中心环节,是整个创新供应链的一个非常重要的环节,它具有基础作用、中介作用与融合作用。刘则渊特别指出,现在我们很多时候都在讲科学技术,却很少讲技术科学。其实,技术科学在当今世界是非常重要的。以诺贝尔奖为例,很多人都以为获得诺贝尔奖的大多是基础科学,这其实是一个误区,根据他的团队的研究,获奖者中70%到80%都申请了专利,他们的成果不是纯粹基础研究的,而是技术科学,所以重视技术科学,对未来我们能够拿诺贝尔奖将起到至关重要的作用。

 

北京大学哲学系王东教授认为,应从新时代、新高度重新“发现”钱学森。钱学森是“两弹一星”的科学元勋,但他不光是科技专家,在理论创新方面,也做了重要的奠基工作,至今还是我们一个重要的源头活水。他认为钱学森的科学思想可以概括为“六大创新,综合集成”,最典型最集中的就体现为系统工程理论。钱学森从哲学高度开创了系统论的中国学派,欧洲学派、美国学派大多是在技术层面,而中国的系统论复杂得多,层次多得多,开放性也更大,从根本上说是一种哲学创新,可谓“融汇中西马,创造新智慧”。

 

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这是著名的“钱学森之问”。中国科学院大学张瑜教授认为,钱学森不仅是一位闻名于世的大科学家,也是一位对教育事业和人才培养做出突出贡献的出色的教育家。学习研究弘扬钱学森的教育思想与教育实践,对发展我国教育事业,加速卓越人才和创新型人才的培养,具有重要的现实意义。他举了一个例子,钱学森实际主持中国科学技术大学近代力学系工作的八年,也就是1958年到1965年期间,进入近代力学系学习的学生有八届,共1000人,在这1000名弟子中,后来成为中科院和工程院的院士有8位。大家都知道中国科大是“千人出一位”,即一千个本科生出一位院士,就很了不起了,何况是八位!被晋升为将军的,在这一千人当中有七位,有两位中将,五位少将,他们大多在国防科技战线工作。钱学森极其重视教育和人才培养工作,他不是提出一个设想、思想,而是身体力行,有很多创造和成就。钱老的晚年,他最牵挂和最思虑的问题是什么?是教育和人才培养的问题,所以会有“钱学森之问”。所以,今天需要我们认真学习、研究与弘扬钱学森先生的教育思想与教育实践,学习他的高贵品质与爱国主义情怀,学习他充满创新精神与活力的非凡的治学本领,更加卓有成效地推进科技人才的培养和教育工作,为我国社会主义现代化事业不懈奋斗。

 

上海交通大学钱学森图书馆党总支书记兼副馆长、钱学森研究中心主任盛懿研究员阐述了钱学森系统工程思想及当代价值。钱学森系统工程思想来源于他在美国以及回国以后在工程设计、技术科学、科学实验、科研管理和组织管理等方面的实践经验,尤其是在中国航天领域取得的成功经验和成功实践的总结。那么这一思想对今天有什么价值呢?以“一带一路”建设为例,“一带一路”属于一个开放复杂的巨系统,中国提出这样一个倡议实际上是提出了新的国际合作模式。用系统工程思想来研究“一带一路”,就需要从顶层设计、对接沿线国家发展战略以及建立数据中心等多个层面入手。盛懿强调,习近平总书记在党的十九大报告当中提出要为解决人类问题贡献中国智慧和中国方案,而钱学森系统工程思想就是在中国特色社会主义实践中形成的思想,具有鲜明的中国经验和中国特色。

 

浙江工业大学人文学院原院长徐德明教授认为,钱学森科学技术体系学已经形成了。这一科学技术体系学产生于20世纪中叶,按照理论与实践关系的相关度,将现代科学技术划分为三个层次,进而将人类知识系统又细分为六个层次。钱学森以现代科学技术体系学为依据,在方法论上坚持还原论与整体论的辩证统一,创立了正确认识和处理开创复杂巨系统问题的从定性到定量的综合集成方法,倡导对复杂巨系统工程建立总体设计研究厅,实施整体设计,开辟了科学技术哲学与社会工程相结合的道路。尤为难能可贵的是,钱老当年就认为现代科学技术革命是人类认识世界和改造世界的飞跃,它必然推动产业革命,推动人类社会进入知识经济时代。

 

本次会议由上海交通大学主办,上海交通大学钱学森图书馆、上海交通大学钱学森研究中心承办。

 

(题图说明:上海交通大学钱学森图书馆对钱学森生平的介绍展览。)


文章来源“上观新闻”。

责任编辑:贝玛贝贝

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