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玩iPad的孩子不爱玩具?沉浸理论让孩子成瘾!


时间: 2018-05-29 10:20    来源: 贝玛教育     点击: 次    分享到: 微信微信 更多更多


      很多成人对于童年的记忆大多是和小伙伴下棋、打陀螺、踢足球、跳房子、搭积木、玩布娃娃。有些喜欢自己动手的孩子,甚至会制作一些纸飞机、纸风车、纸船、飞镖等并玩的不亦乐乎。

       然而世殊时异,随着互联网的普及,现在的小朋友身边充斥了大量的电子设备。手机、电脑、iPad上的虚拟画面取代了可触摸的实体,成为了现代小孩子最好的玩具。
      在这样的大背景下,出现了很多小孩游戏成瘾、近视等严重影响小孩体智能健康成长的事件,偶尔有家长意识到电子设备对孩子的危害,但却不知道该怎么填满孩子大把的时间。
      于是给孩子购买了大量玩具,希望这些东西能够将孩子从网络中拉回来,然而却发现喜欢电子屏幕的小孩子对积木、图书这些东西好像毫无兴趣,难道喜欢iPad的孩子真的就不喜欢玩具吗?
 

      事实上还真不是这样的,我们深入分析所有使孩子成瘾的游戏,或者与孩子一起玩手机游戏、电脑游戏,不难发现,几乎所有的游戏设计都遵循了沉浸理论,不论是高水平的玩家还是低水平的玩家都能在游戏中获得乐趣,而根本不会出现游戏过于简单让人感到无聊,或者游戏难度过高让人只想放弃的现象。
      甚至你能感觉到开发这些游戏的人根本不是什么程序员而是心理学家,那么,问题来了,既然电脑游戏、手机游戏遵循了沉浸理论而让人成瘾,而为什么不能参照沉浸理论让孩子爱上玩具、喜欢上学习呢。
      参照沉浸理论我们可以得知,只有当个体能力与活动的难度达到一个平衡点的时候才能让个体达到沉浸状态。我们将这一理论应用于幼儿教学活动当中,便是要调节活动的难度以符合孩子的个人能力,促使孩子对活动产生兴趣,从而达到沉浸状态,通俗的可以理解为上瘾。

      现在再看看你给孩子买回来的玩具,你就会发现,要么买回来的玩具太复杂、太困难孩子根本玩不了,要么就是买回来的玩具玩法太单一、太简单让孩子感觉好无聊。而这两种游戏难度与孩子的个人能力极端不匹配的情况,是无法让孩子产生真正的兴趣的。

      为了引导孩子远离手机游戏,将注意力转移到玩具上来,家长们就需要向手机游戏学习,学习游戏开发背后的心理学原理,然后找到一款能够根据孩子的自身能力发展调节游戏难度的玩具,用玩具来与手机游戏争夺孩子的时间。

      那么,有没有这样的一套可以自主调节游戏难度,并能让孩子进入沉浸状态的玩具呢,答案是肯定的。
      大多数的拼搭积木都可以根据孩子自身的技能水平来调节游戏难度,但其难度大小可供调节的范围则取决于积木玩具本身的灵活性、可塑性。一般的,结构越低的积木,其灵活性、可塑性则越强,可供拼搭的类目就越多,可供调节的难度则越细分。
      万能工匠便是一款这样的玩具,单以飞机为例,可供拼搭的造型便达数百种之多,难度则可细分到数十个等级,完全满足不同技能水平的孩子对游戏难度的要求,同时也能满足孩子在同一命题下的个性化创意,不仅能够极大的激发孩子的兴趣,更有助于培养孩子的个性化特征。

      玩iPad的孩子就不喜欢玩具吗,只是你没有找对方法。
      为什么手机游戏能上瘾而玩具就不能能?为什么玩能上瘾,学习就不能?
      沉浸理论让孩子上瘾!!
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